教资综合素质必备大题答题模板作文要
综合素质(分)=选择题(58分)+材料分析题(42分)+作文(50分)。
综合素质整本书分为五大模块：
模块一：教师职业理念[考4道选择,1道材料分析]
这一模块的４道选择题都是小白题,即没有基础的同学也能做对。
这一模块的１道材料分析题可以拿满分(参考下面材料分析题必背考点)。
模块二：教育法律法规[考8道选择]
这一模块的8道选择题,4道是小白题,剩下四道要背法律条文。
模块三：教师职业道德[考4道选择,1道材料分析]
这一模块的４道选择题都是小白题。
这一模块的１道材料分析题可以拿满分(参考下面材料分析题必背考点)
模块四：文化素养[考9道选择]
这一模块的9道选择题考点很广，包括天文地理、文学历史等。有时间的可以看看没时间的可以蒙。祝君好运。
模块五：基本能力[考4道选择,1道材料分析(阅读理解)]
这一模块的４道选择题包括两道逻辑，两道信息处理（word、ppt里的知识）。
这一模块的１道材料分析题考的是阅读理解，看个人语文功底。
材料分析题必背考点(42分)：
背会以下内容前两道材料分析拿满分,第三道材料分析是阅读理解,看个人语文底子。
第一题：考教师职业理念(教育观、学生观、教师观,三观抽一个考.)
一、教育观：(上半年最有可能考到,重点记)
1.素质教育是面向全体学生的教育。
2.素质教育是促进学生全面发展的教育。
3.素质教育是促进学生个性发展的教育。
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
教育观考试答题万能模版:
答：该老师的做法体现了以下教育观：
1.素质教育是面向全体学生的教育。材料中···（结合材料说一说，言之有理即可）
2.素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中···（结合材料说一说）
3.素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中···（结合材料说一说）
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。材料中···（结合材料说一说）
二、学生观：
1.学生是一个完整的生命个体
2.学生个体之间存在着很大的差异性
3学生身上蕴藏着巨大的发展潜能
4.学生的成长需要人文关怀
学生观考试答题万能模版:
答:（根据材料中老师的做法来判断对错）该老师的做法是正确的,值得我们学习/提倡/赞扬。或者该老师的做法是错误的。
1.学生是一个完整的生命个体。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）
2.学生个体之间存在着很大的差异性。材料中······（结合材料说一说）
3学生身上蕴藏着巨大的发展潜能。材料中······（结合材料说一说）
4.学生的成长需要人文关怀。材料中······（结合材料说一说）
三、教师观：
1.教师是学生学习的促进者。
2.教师应该是教育教学的研究者。
3.教师是课程的开发者和研究者。
4.教师应该是社区型的开放教师。
5.教师应该是终生学习的践行者。
教师观考试答题万能模版:
1.教师是学生学习的促进者。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）
2.教师应该是教育教学的研究者。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）
3.教师是课程的开发者和研究者。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）
4.教师应该是社区型的开放教师。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）
5.教师应该是终生学习的践行者。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）
ＰＳ：体现哪点写哪点，没有体现的就不用写了。但是一个材料分析题至少要写四点。
例题(上)：
周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”
他的话遭到一些学生的反驳。
“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。
“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
我激动的走到小强身边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着，我拍了拍小强的肩。我的话贏得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。
活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，鼓励他改掉缺点，
同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组，小强渐渐改正了自身的缺点。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）
参考答案:
案例中老师的做法是对的。符合学生观的理念。
（1）学生是一个完整的生命个体，需要乐观估计学生的天性。案例中的老师从小强对于荆棘的喜欢领悟到了，虽然小强调皮，但是也有优点。老师没有一味盯着学生的缺点，而是能够辩证的去看待学生的优缺点，值得肯定。
（2）学生的成长需要人文关怀。当小强的观点遭到其他同学的反驳的时候，老师能感受到小强内心的自尊，及时给予鼓励，并引导其他通同学也能辩证的看问题，有利于小强心里的健康成长。
（3）学生具有很大的差异性。每个学生的个性，认知等都会存在差异。案例中老师也能从这个角度去对待学生身上的优点和缺点。
（4）学生身上蕴藏着巨大的发展潜能。案例中老师找到小强谈话，让小强认识到自己的不足，并组成互助小组，帮助小强改掉了自身的缺点。
评分标准：每点１.５分，能够结合材料每点再得两分。满分１４分。
第二题：教师职业道德(必考)
（一）爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业:
1.对工作高度负责。
2.认真备课上课。
3.认真批改作业。
4.认真辅导学生。
5.不得敷衍塞责。
（三）关爱学生：
1．关心爱护全体学生，尊重学生人格。
2．平等公正的对待学生。
3．对学生严慈相济，做学生的良师益友。
4．保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
（四）教书育人：
1．遵循教育规律，实施素质教育。
2．循循善诱，诲人不倦，因材施教。
3．培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
4．不以分数作为评价学生的唯一标准。
（五）为人师表：
1．坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
2．衣着得体，语言规范，举止文明。
3．关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
4．作风正派，廉洁奉公。
5．自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（六）终身学习：
1．提高内在素质。
2．提高教学水平。
3．提高课堂教学效率。
4．教学发展的需要。
5．带动学生树立终身学习的观念。
6．累计专业知识。
教师职业道德考试答题万能模版:
答：该老师的做法,体现了以下教师职业道德：
１．爱国守法。材料中···（结合材料说一说，言之有理即可。）
２．爱岗敬业。材料中···（结合材料如：材料中···该老师做到了认真备课/认真辅导学生等，体现了爱岗敬业的精神）
３．关爱学生。材料中···（结合材料如：材料中···该老师做到了尊重每一位学生/该老师力求平公正的对待每一位学生，体现了他对学生的关爱。
４．教书育人。材料中···（结合材料如：材料中···该老师并没有以分数作为评价学生的唯一标准，说明他能够教书育人，促进学生全面发展。）
５．为人师表。材料中···（结合材料说一说，言之有理即可。）
６．终身学习。材料中···（结合材料说一说，言之有理即可。）
ＰＳ：体现哪点写哪点，没有体现的就不用写了。但是一个材料分析题至少要写四点。
例题(下)：
学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢”，“猴子又不是人”“人有时候也会抢东西吃”……听着同学们的议论，老师若有所思。
返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。
“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对”
“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”
“动物间可以这样，我们人可不能这样”
关老师赞同道：“对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。”
小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？”
关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。
参考答案:
关老师的教育行为,体现了以下教师职业道德：
(1)教书育人。材料中关老师通过秋游中学生的讨论，观察到学生思想品德发展的差异性，通过组织讨论，引导学生有爱心、负责任，说明他能够教书育人，促进学生全面发展。
(2)爱岗敬业。材料中关老师实时
现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。
九、教育学生不要轻视别人
向学生讲一个《老鹰和屎壳郎》的故事，作者是古罗马哲学家里米齐乌斯。
一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时，突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。屎壳郎答应帮助他，保护他。
这时候，老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说：“请别伤害兔子一根毫毛，因为他是我的仆人。”可是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来
屎壳郎是不会忘记这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。
老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神说：“等你再孵蛋的时候，你可以把蛋放在我的怀抱里孵化。因为你是我的飞鸟，所以我理应好好照料你。”于是，事情如此这般地发生了。
可是，当那屎壳郎了解了真情后，便立刻团了一只粪蛋，然后带着粪蛋飞到天上，来到天神面前，把粪蛋丢进了他的怀抱。天神发现了这个脏东西，想把它抖搂掉，可是他忘了怀里还有老鹰的蛋；于是把它们连同那团粪蛋一块儿抖掉了。结果，老鹰的蛋又全都打碎了。轻视别人的人都必将受到别人的报复。
十、教育学生做事要靠自己
向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事，作者是德国诗人布瓦尔迪斯。
一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完，老鹌鹑便飞走了。
不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。”
又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。”
老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。”
二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说：“留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。”那农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话，就要烂了。”
当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。”
可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”
下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽搁了。”
小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们，起身吧!明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命恐怕就保不住了。”
自己的事情要靠自己做；常言说得好：路在自己脚下。
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