一课一练部编四年级下册课文3天窗,附

有人去过北京中科医院 http://m.39.net/news/a_5218643.html
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参考答案：一、读拼音，写词语。慰藉一瞥尖锐蝙蝠沙滩闪烁霸气老鹰帐篷真切二、比一比，再组词。藉(慰藉)烁（闪烁）蝠（蝙蝠）帐（帐篷）滩（沙滩）籍(书籍)砾（砾石）幅（画幅）怅（惆怅）难（难忘）三、多音字组词。jiè慰藉jí狼藉sì似乎shì似的四、近义词。孤独—（孤单）反复—（多次）瞥见—（看见）期盼—（期待）启示—（启发）闪烁—（闪耀）五、反义词。暖和—（凉爽）活泼—（沉闷）真切—（模糊）奇幻—（平常）复杂—（简单）阔达—（狭隘）六、选择恰当的词语填到句中的括号里。神奇奇幻1、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，（奇幻）的云彩。2、魔术，以及人们传说的它的一切（神奇）之点，其实就是对于科学的能力的一种深沉的预感。扫荡荡漾3、风雨的（扫荡）让这座城市变得一下子肃静。4、蚕宝宝们如细浪（荡漾），争食着那又肥又嫩的桑叶，发出一阵阵细雨轻风般的沙沙声。七、请根据意思，写出相应的词语。1、从北方吹来的风，指风吹来寒冷急骤，气势盛大。（北风呼呼）2、抚慰、安慰。（慰藉）3、指彻底清除。（扫荡）4、令人畏惧的强大力量。（威力）5、真是确切，清楚明白。（真切）八、填空。本文是著名作家茅盾的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象。全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了排比、比喻、拟人等的修辞手法。九、给全文分段，并写出段意层意。第一段（1-3）：写天窗的位置和作用。第二段（4-8）：写天窗引发了孩子们丰富的想象。第三段（9）：写应当感谢发明天窗的大人们。十、根据课文内容回答问题。1、谈谈你对本文以“天窗”为题的理解。答:“天窗”，写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象。2、文中画“”的词语是什么意思呢？这里运用了什么修辞手法？答：一瞥指用眼一看，比喻极短的时间，文中用来描写闪电，用了拟人的手法，是指带子似的闪电一闪而过。3、文中画“”的句子运用了哪些修辞手法，有什么作用呢？答：运用了比喻和排比的修辞手法来叙事写景，能使层次清楚，描写细腻、形象生动，行文有节奏感，琅琅上口，有极强的感染力，增强了文章的情感和气势，渲染了孩子们的想象力的丰富程度。相关内容：

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