语文课文中的沁园春长沙的创作背景和

《沁园春·长沙》的创作背景和意义。

创作背景：诗人年秋天离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。

创作意义：在革命运动蓬勃发展的当时社会，诗人提出了“谁主沉浮”的问题，又在诗歌的结尾巧妙地回答了这一问题，体现了诗人的观点。

《沁园春·长沙》鉴赏

《沁园春·长沙》是语文课本书中非常重要的一篇诗歌。诗人运用对我国美好景色的描绘，抒发出自己的感情，然后用感情代入理想，然后提出自己的问题，并且巧妙地作出回答，证明自己的理想是正确的。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

这三句就是诗人对我国美丽风景的描述，其中穿插着自然的规律，万物生灵应该怎么生活。老鹰就该展翅高飞，鱼类就该水中畅游，天地间的万物都在为自己的生活而斗争着。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

描述完风景和自然规律之后，适时地提出了自己的问题，也是本诗的主题，“问苍茫大地，谁主沉浮？”诗人通过这个问题来引出自己的观点。

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

这是一段回忆，青年革命者当年的意气风发，革命岁月当中的一切都映入眼帘。通过这段回忆的描写，更坚定了诗人的理想，更坚定了诗人心中的答案。

“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”

这一句就是对“谁主沉浮”的问题的回答，还记得那群勇敢的投入革命事业的人吗？他们就是“主宰沉浮”的革命者。

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