立德树人,思考根文化,创设教学楼

“立德树人”从字面上可以理解,立德和树人。

何谓“立德”?立:树立,德:德业,意思为树立德业。

何谓“树人”?、培养人才的意思。树:培植,培养。人:人才。

立德,即德育为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人,即以人为本,通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。

“立德树人”,以德育为先,以德立身,笃定品质,为生命发展铸魂。

德:“立德树人,培根铸魂,温润而泽,启志润心。”“德”定基因,培植好“立德树人”这个根,粗壮的根、错节盘根,根深蒂结,将一个大大的“德”字写在上面,作为楼层文化的主题。

一楼正厅:“主根”深扎。

1主题设计:

主设计:它的主根在这座教学楼的正厅,正厅的主题文化及正厅的两侧分文化诠释,学校文化的精髓所在。

树木的根,用黑色或褐色的木纹板设计出造型。或用有纪念意义的学校代表性的真实的树木一半的“根雕”的固定墙上,形成造型。其他的设计与文字主色调为白色,取其寓意。

主题色:“德”为金德,金:白色,纯粹和洁白,象征正义、善良、善。

主题意:温润而泽,上善之行。昔者君子比德于玉焉,温润而泽,仁也。语出孔子,意思是说君子的德操可以和玉相比,温暖而有光泽,这便是仁。而“温润而泽,上善之行”无非是“温”和“行”。童年的根系和灵魂是什么?是人格发育和精神成长,有两条线索牵扯一生:方向感和幸福感,这恰恰要依靠“温”和“行”来实现!

附加物:(1)梁晓声的“文化解读”:四句话表达:“植根于內心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为别人着想的善良。”(2)校长寄语:“莘莘学子,灼灼其华!让每一名学生茁壮成长!让每一位教师静心育人!让每一位家长携手同行!让有温度的实验学校成为您无悔的选择!”(3)“小德川流,大德敦化”的意思是:小德如江河,川流不息,大德敦厚,化育万物。出处:出自相传为战国时期子思所作的《中庸》,“小德川流,大德敦化,此天地之所以为大也。”译文:小德如江河,川流不息,大德敦厚,化育万物。天地之所以伟大,就在于此。人是天地之心。仁者的爱,博大而宽厚,纯朴而深沉。比喻:有小才能的人就做小事,有大才能的人干大事。每一个人根性不同,就有不同的成就,这是自然规律。(4)要增加感恩图片和名言。

2两侧呈现:

正厅东侧:(1)醒目文字:“以人为本因材施教,立德树人知行合一,五育并举全面发展。”醒目位置,展示办学思想。(2)“种子文化、生长教育——顺势而为,办一所有温度的学校。水分:适量、浸润、温润而泽上善之行——文化内涵;温度:适宜、舒适、惠风和畅春色宜人——管理模式;空气:适足、熏陶空谷幽兰沁人心脾——教学方式;阳光:适度、照耀——教师资源;土壤:适应、厚重——课程体系;光合作用——家校共育。”设计造型,配以文字,体现办学理念。(3)毛泽东《沁园春·长沙》:“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”雕刻主席著名书法体,激励、鼓励广大师生。

正厅西侧:(1)三风一训:校风,修德砺能、勤学敏行;教风,求真、求实、求精、求美、求新;学风;乐善、乐学、乐恒、乐真、乐勤;校训,诚学励志、自我超越。(2)办学目标:

创办一所社会认可、家长满意、学生喜欢的现代一流学校,为学生一生奠基。培养目标:培养能实践、会创新、德智体美劳全面发展的阳光少年。办学理念:立德树人,知行合一,让每一粒种子破土而出,精彩绽放。(3)学生誓词:我是祖国的未来,我是父母的希望,面对国旗,我庄严宣誓:我是中国人,我爱我的祖国!我是实验人,我爱我的学校!学习是我的天职,成人是我的本分,成才是我的追求......

正厅两侧主题,设计造型,配以文字,展现学校的精神文化。

一楼其他

“根伸”四方:

1走廊:(1)班级专栏:以“德育月主题”为主,各自布置。(2)玻璃门贴:教育名言。目的:“让每扇窗户说话”。如:“静水流深让教育葆有安静”,“独学而无友,则孤陋而寡闻”——《礼记》等。(3)安排“读书区”、“棋弈区”,有图书、棋类、书架、桌椅和提示语等。(4)电表箱的装饰与文字。

2楼梯:设计:以条状木纹板为基调,配楼层主题色和五种文体字。名言:“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”——《左传》。“那最神圣恒久而又日新月异的,那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西,是天上的星空和我们心中的道德律。”——康德

3两端:

一楼东主题墙:光辉的历程:(1)中共党史图片,(2)中国梦图片,激发梦想,指引方向。

一楼西主题墙:学校德育课程体系展示。

《易经》云:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文以察时变,观乎人文以化成天下。”“文以化人”,努力建构一所学校的共同价值观,并为所有人共识,这是学校重构学校文化的关键。



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