立德树人,思考根文化,创设教学楼

“立德树人”从字面上可以理解，立德和树人。

何谓“立德”？立：树立，德：德业，意思为树立德业。

何谓“树人”？、培养人才的意思。树：培植，培养。人：人才。

立德，即德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，即以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。

“立德树人”，以德育为先，以德立身，笃定品质，为生命发展铸魂。

德：“立德树人，培根铸魂，温润而泽，启志润心。”“德”定基因，培植好“立德树人”这个根，粗壮的根、错节盘根，根深蒂结，将一个大大的“德”字写在上面，作为楼层文化的主题。

一楼正厅：“主根”深扎。

1主题设计：

主设计：它的主根在这座教学楼的正厅，正厅的主题文化及正厅的两侧分文化诠释，学校文化的精髓所在。

树木的根，用黑色或褐色的木纹板设计出造型。或用有纪念意义的学校代表性的真实的树木一半的“根雕”的固定墙上，形成造型。其他的设计与文字主色调为白色，取其寓意。

主题色：“德”为金德，金：白色，纯粹和洁白，象征正义、善良、善。

主题意：温润而泽，上善之行。昔者君子比德于玉焉,温润而泽,仁也。语出孔子，意思是说君子的德操可以和玉相比,温暖而有光泽,这便是仁。而“温润而泽，上善之行”无非是“温”和“行”。童年的根系和灵魂是什么？是人格发育和精神成长，有两条线索牵扯一生：方向感和幸福感，这恰恰要依靠“温”和“行”来实现！

附加物：（1）梁晓声的“文化解读”：四句话表达：“植根于內心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。”（2）校长寄语：“莘莘学子，灼灼其华！让每一名学生茁壮成长！让每一位教师静心育人！让每一位家长携手同行！让有温度的实验学校成为您无悔的选择！”（3）“小德川流，大德敦化”的意思是：小德如江河，川流不息，大德敦厚，化育万物。出处：出自相传为战国时期子思所作的《中庸》，“小德川流，大德敦化，此天地之所以为大也。”译文：小德如江河，川流不息，大德敦厚，化育万物。天地之所以伟大，就在于此。人是天地之心。仁者的爱，博大而宽厚，纯朴而深沉。比喻：有小才能的人就做小事，有大才能的人干大事。每一个人根性不同，就有不同的成就，这是自然规律。（4）要增加感恩图片和名言。

2两侧呈现：

正厅东侧：（1）醒目文字：“以人为本因材施教，立德树人知行合一，五育并举全面发展。”醒目位置，展示办学思想。（2）“种子文化、生长教育——顺势而为，办一所有温度的学校。水分：适量、浸润、温润而泽上善之行——文化内涵；温度：适宜、舒适、惠风和畅春色宜人——管理模式；空气：适足、熏陶空谷幽兰沁人心脾——教学方式；阳光：适度、照耀——教师资源；土壤：适应、厚重——课程体系；光合作用——家校共育。”设计造型，配以文字，体现办学理念。（3）毛泽东《沁园春·长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”雕刻主席著名书法体，激励、鼓励广大师生。

正厅西侧：（1）三风一训：校风，修德砺能、勤学敏行；教风，求真、求实、求精、求美、求新；学风；乐善、乐学、乐恒、乐真、乐勤；校训，诚学励志、自我超越。（2）办学目标：

创办一所社会认可、家长满意、学生喜欢的现代一流学校，为学生一生奠基。培养目标：培养能实践、会创新、德智体美劳全面发展的阳光少年。办学理念：立德树人，知行合一，让每一粒种子破土而出，精彩绽放。（3）学生誓词：我是祖国的未来，我是父母的希望，面对国旗，我庄严宣誓:我是中国人,我爱我的祖国！我是实验人，我爱我的学校！学习是我的天职，成人是我的本分，成才是我的追求......

正厅两侧主题，设计造型，配以文字，展现学校的精神文化。

一楼其他

“根伸”四方：

1走廊：（1）班级专栏：以“德育月主题”为主，各自布置。（2）玻璃门贴：教育名言。目的：“让每扇窗户说话”。如：“静水流深让教育葆有安静”，“独学而无友，则孤陋而寡闻”——《礼记》等。（3）安排“读书区”、“棋弈区”，有图书、棋类、书架、桌椅和提示语等。（4）电表箱的装饰与文字。

2楼梯：设计:以条状木纹板为基调，配楼层主题色和五种文体字。名言：“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”——《左传》。“那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。”——康德

3两端：

一楼东主题墙：光辉的历程：（1）中共党史图片，（2）中国梦图片，激发梦想，指引方向。

一楼西主题墙：学校德育课程体系展示。

《易经》云：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”“文以化人”，努力建构一所学校的共同价值观，并为所有人共识，这是学校重构学校文化的关键。

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